hoogbegaafdheid

Ontwikkeling

Ontwikkelingsmijlpalen, zoals patroonherkenning, de ontwikkeling van taal en leervaardigheden, zijn afhankelijk van mentale en fysieke groei tijdens de vroege kinderjaren. Lees verder voor nuttige informatie over intelligentie.

Begeleiding hoogbegaafdheid

Bij de geboorte hebben de hersenen van de baby al ongeveer 1 miljard cellen. Met een jaar zijn er meer dan 10 miljard. Het zich ontwikkelende brein van een kind is als een oude spons en absorbeert alle kennis die het tegenkomt. Zodra het de buitenste cellen van de buitenste cellen binnendringt, zoals de tong, zal het proberen eraan te blijven plakken. Daarom kan het kind in het eerste jaar op alles reageren met een lichte aanraking, maar later, op twee jaar, zal de taal veel sterker zijn, is er een breed scala aan nieuw onverbaal medium, met verschillende nuances. Het zal interessant zijn om te zien hoe het kind opkomende prikkels uit de omgeving absorbeert.

Tegen de zes maanden van het leven hebben de hersenen van de baby al zulke verschillende schaduwcategorieën vastgesteld, lang genoeg om ze van elkaar te kunnen onderscheiden.

Tegen zes maanden zijn de ogen van de baby erg gevoelig voor beweging. Dit betekent dat wanneer een ouder beweegt, de baby er kennis van neemt. De volgende dag, wanneer de baby ziet dat het de ouder veel moeite kost om te bewegen wanneer ze helpen bij het voorbereiden van een activiteit voor de baby als het iets is dat de baby echt wil.

Als het kind zeven of acht maanden is, kan het op een andere manier onderscheid maken tussen licht en donker. Ze kunnen zelfs onderscheid maken tussen dichtbij en ver weg. Het kind kan aangeven dat hij geen omheining heeft, zoals een deken of handdoek. Deze signalen geven aan dat het kind de aan- of afwezigheid van objecten en omgevingen buiten de comfortzone kan onderscheiden.

Met tien of elf maanden is de baby echt in alles geïnteresseerd. Hoewel het nog steeds geen vermogen heeft om handen en benen te beheersen, kan het een klein knuffeldier vasthouden en naar je toe brengen. Als ze dat doen, zul je zien dat het speelgoed dat heeft gewacht, de vingers niet veel ruimte geeft voor de actie. Ze spelen ook graag met speelgoed dat wat textuur heeft, ook al is het niet erg zacht.

Tieners en preteens

Op vijftien of zestien maanden beginnen kinderen te praten met een minimale hoeveelheid betekenis. Ze kunnen bijvoorbeeld dingen zeggen als: "Ik kan geen appel, ik ben er allergisch voor." Dit is eigenlijk een signaal dat hun immuunsysteem aan het verbeteren is en dat de hersenen ruimte moeten maken voor het immuunsysteem. De hersenen bereiden zich eigenlijk voor op een vecht- of vluchtreactie en de hersenen werken een beetje harder om een ​​waarschuwing naar het immuunsysteem te sturen. Dit is wanneer het kind ontvankelijker is en beter reageert op de prikkel van de buitenwereld.

Tegen de tijd dat het kind drie of vier is, is het in principe in staat om de wereld om hen heen te redeneren en te begrijpen. Sterker nog, hun geest heeft al een behoorlijke hoeveelheid ervaringen ontwikkeld waardoor ze efficiënter kunnen redeneren. Dit is een goed moment voor ouders om hun kinderen te leren hoe ze beslissingen moeten nemen en hoe ze zichzelf kunnen beschermen in een gevaarlijke situatie.

Aan het einde van het eerste jaar

Met vijftien maanden is de woordenschat van uw kind al flink uitgebreid en spreken ze waarschijnlijk in een normale korte zin met een paar woorden erin. Omdat de hersenen van de baby aan het begin van de peuterfase sterk groeien, gaat hun woordenschat zelfs door tot in het tweede jaar.

Met zeventien of achttien maanden vinden de kinderen het heel moeilijk om in een zin zwanger te worden. Het is gebruikelijk dat kinderen nadenken over hun toekomst: naar de universiteit gaan en een baan vinden. Hoewel er sommige kinderen zijn die het niet gemakkelijk vinden om te begrijpen wat er om hen heen gebeurt, worden ze toch bang en angstig.

Wanneer een kind in zijn tweede jaar zit, beginnen ze zich meer verantwoordelijk te voelen voor hun gevoelens. Ze kunnen emoties herkennen, zoals woede of de emotie verdrietig zijn, maar ze kunnen niet altijd de specifieke oorzaak aan een gebeurtenis koppelen. Ze kunnen bang worden of een reprimande krijgen als ze zich verantwoordelijk voelen voor een bepaalde uitdrukking. Dit is een teken dat dit een reflectie is op de moeder-natuur van het kind. Ze moeten de emotie 'gemakkelijk' kunnen uiten en niet andersom.

Na eenentwintig maanden is het heel gewoon dat kinderen namen herkennen, die van henzelf of die van anderen. Dit komt door een gebrek aan ervaringen van directe levenservaring waarbij ze leren dat alle objecten namen hebben. De baby kan te allen tijde verbaal uitdrukken waar ze zijn en wat ze voelen.

Met tweeëntwintig maanden is het kind fysiek sterker en meer bewust van zijn of haar omgeving. De taal van het kind is vooruitgegaan, dus hij weet nu zijn of haar eigen volledige naam en leeftijd en heeft op elke leeftijd van een jaar een kortere woordenschat dan gemiddeld.